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O que é um paradigma: revolução científica, Kuhn, ciência normal, crise, anomalia, quebra

O objetivo deste vídeo é mostrar o que é um paradigma científico. Os paradigmas são crenças que moldam a maneira como os cientistas veem o mundo. No paradigma geocêntrico, por exemplo, acreditavam que a terra estava no centro do universo. No paradigma heliocêntrico, acreditam que é o sol que está no centro do universo. Os paradigmas envolvem crenças, envolvem práticas, e envolvem crises, que são as quebras de paradigmas. Quando um paradigma não dá mais conta de explicar o mundo, ele é descartado e substituído por outro. Essas quebras de paradigmas podem ser bastante violentas. A crença no paradigma heliocêntrico depois do geocêntrico, por exemplo, levou muita gente à fogueira, incluindo Giordano Bruno. Resumindo: Os paradigmas científicos são conjuntos de crenças e práticas que os cientistas usam quando fazem ciência. O objetivo do paradigma não é inovar, mas resolver os problemas que os cientistas selecionam para serem estudados. A ciência progride não pelo acúmulo de conhecimento, mas pelas revoluções que marcam as quebras de paradigmas. As revoluções científicas mudam a visão que os cientistas têm do mundo. Os cientistas trabalham em comunidades, compartilhando o mesmo paradigma. Para pertencer a uma comunidade científica o aluno precisa passar por um processo de iniciação onde ele aprende as regras do paradigma. LINK DO CANAL: Para mais vídeos, acesse meu canal:    / @epifanias-em-la   Palavras-chave: Vilson Leffa, aula, projeto ELA, Thomas Kuhn, paradigma, A Estrutura das Revoluções Científicas, Ptolomeu, geocêntrico, Copérnico, heliocêntrico, crença, prática, crise, ciência normal, anomalia, astrologia, astronomia, quebra de paradigma, heliocêntrico, método, ensino, pedagogia, língua, linguística, ensino de línguas, abordagem, o que é ensino de línguas, o que é pós-método, abordagem pós-método, método ou abordagem, método da gramática e tradução, método direto, método da leitura, abordagem comunicativa, método audiolingual, abordagem comunicativa, instrumental, método silencioso, resposta física total, abordagem lexical, abordagem natural, aprendizagem baseada em tarefas, sala de aula, autonomia, melhor método, professor transgressor, teorias de aprendizagem, macroestratégias, contexto, interação, consciência linguística, heurística intuitiva, input linguístico, habilidades linguísticas, relevância social, consciência cultural, emancipação, emancipado, indução, dedução.