Скачать с ютуб نموذج (كلير) التصميم التعليمي التحفيزي ARCS مع المدرب د. محمد العامري в хорошем качестве

نموذج (كلير) التصميم التعليمي التحفيزي ARCS مع المدرب د. محمد العامري

يطيب لمكتب مهارات النجاح للاستشارت التعليمية والتربوية و مركز الاتقان الدولي للتدريب أن يقدم هذه المادة التدريبية التي يقدمها المدرب والمستشار التعليمي والتربوي الدكتور محمد العامري بعنوان : موذج (كلير) التصميم التعليمي التحفيزي ARCS ARCS Model OF Motivational Design (KELLER) حيث أوضح المدرب والمستشار التعليمي والتربوي د. #محمد_العامري أن الهدف من هذه المادة التدريبية بأننا نتوقع بإذن الله بنهاية هذه الوحدة التدريبية التي بعنوان نموذج (كلير) للتصميم التحفيزي ARCS أن يكون المشارك قادراً على : أن يحدد مفهوم نموذج (كلير) للتصميم التعليمي التحفيزي ARCS ومبتكره ومكوناته أن يحدد تطبيقات مرحلة الانتباه Attention ضمن نموذج (كلير) للتصميم التعليمي التحفيزي ARCS أن يحدد تطبيقات مرحلة الصلة Relevance ضمن نموذج (كلير) للتصميم التعليمي التحفيزي ARCS أن يحدد تطبيقات مرحلة الثقة Confidence ضمن نموذج (كلير) للتصميم التعليمي التحفيزي ARCS أن يحدد تطبيقات مرحلة الرضا Satisfaction ضمن نموذج (كلير) للتصميم التعلبيمي التحفيزي ARCS وقد أوضح المدرب والمستشار التعليمي والتربوي د. محمد العامري أنه يُعد التحفيز في مجال التربية والتعليم من أهم المرتكزات التي من خلالها نصل إلى تحقيق أهداف التربية، سواء الأهداف العامة أو الأهداف المرحلية أو الأهداف السلوكية ، ورفع القدرات الإنتاجية لدى محور العملية التربوية التعليمية (الطالب). إن التحفيز كأحد المهمات التعليمية التربوية اليومية للمعلم يُشكل عملية دقيقة وحساسة للتعلم ، يتطلب من المعلم كفاءة خاصة لكي يستطيع تحقيق الأهداف التربوية والتعليمية . وفي هذه الوحدة التدريبية عن نموذج (كلير) للتصميم التحفيزي ARCS سنتعرف على مفهوم التحفيز ، وأهميته والمبادئ العامة وأنواعه ، وخصائص المعلم لتتمكن من التحفيز . وقد أوضح المدرب و المستشار التعليمي والتربوي الدكتور محمد العامري مفهوم التحفيز في التربية والتعليم بأن التحفيز طاقة نابعة من المتعلم ، او من خارجه ، نابعة من البيئة المحيطة ، تثير فيه وتحركه ، مُوجهة لسلوكه العامة ، لتحقيق غاية نفسية أو مادية ينشدها , فالتحفيز إذن هو قوة دافعة منشطة للتعلم . وقد وضح المدرب و المستشار التعليمي والتربوي الدكتور محمد العامري أن نموذج (كلير) للتصميم التعليمي التحفيزي ARCS ARCS Model OF Motivational Design (KELLER) ‫‬ ‫نموذج آركس يعد احد نماذج التدريس و يعرف بنموذج جون كيلر القائم على التحفيز ‪ ARCS Model‬‬ ‫ يُعد من أهم نماذج التصميم التي تساهم‬ ‫بفاعلية في تحفيز المتعلمين للتعلم وذلك لما‬ ‫يمتاز به من تقديم مجموعة عريضة من‬ ‫الأساليب التحفيزية التي تتوافق مع خصائص‬ ‫واحتياجات المتعلمين‪ ،‬ وتتفق أيضاً مع ملامح‬ ‫تصميم أغلب المواقف التعليمية‬ و يمكن أن يساعد التصميم التعليمي التحفيزي ARCS في تصميم الدروس التعليمية والبرامج التدريبية والمقررات والحقائب التدريبية والتعليمية المحفزة للمتعلمين. والتحفيز يعني كيفية جعل المتعلمين متحفزين لتعلم وأداء شي ما. فكل شخص منا له ما يحفزه، وعلى المصمم التعليمي أن يجد هذا الحافز الذي يحفز على المتعلمين للتعلم وليس الاكتفاء بنقل المعارف المتوفرة في الكتاب المدرسي التقليدي إلى الطالب وفق التعليم التقليدي فقط بل يجب أن يعالج جمود الكتاب بشكله التقليدي إلى درس تفاعلي يحفز المتعلمين إلى التعلم. لذلك يجب على المصمم التعليمي أن يعرف نموذج كلير، للتصميم التعليمي التحفيزي ARCS الذي يشمل أربع خطوات لتعزيز دافعية المتعلمين نحو التعلم وهي كالتالي : 1- مرحلة الانتباه Attention تهدف هذه المرحلة إلى الحصول على انتباه الدارس بالإثارة الإدراكية، من خلال كسب اهتمام المتعلمين بالدرس وإثارة دافعيتهم للتعلم. لهذا يجب أن يكون المتعلم على علم بأهداف الدرس ، ولديه الدافعية نحو تعلم كيفية الاستفادة منه في الحياة. 2- مرحلة الصلة Relevance تهدف هذه المرحلة إلى ربط الصلة بين المتعلم ومحتوى الدرس من خلال توضيح كيفية الاستفادة من الدرس في تحسين حياته. حيث يتم التركيز على تكوين اتجاهات إيجابية نحو عملية التعلم والاستفادة من الدرس في الحياة، من خلال الربط بين خبرات الدرس واحتياجات المتعلم وخبراته السابقة. ويتم استخدام لغة وأمثلة ملموسة مألوفة ، وإعلام المتعلمين بنواتج التعلم وربطها باحتياجاتهم 3- مرحلة الثقة Confidence تهدف هذه المرحلة إلى بناء الثقة لدى المتعلمين في مقدرتهم بإذن الله على التعلم والاستفادة من الدرس في الحياة. يجب أن يصمم الدرس بشكل يتوافق مع قدرات المتعلمين ويمكنهم من التعلم الذاتي. حيث ان المتعلمون بحاجة إلى الشعور بالثقة في تحقيق هدفهم وينبغي أن يشعر المتعلم بدرجة من السيطرة 4- مرحلة الرضا Satisfaction تهدف هذه المرحلة إلى تعزيز شعور المتعلم بالرضا عن ما تعلمه ومدى جدارته في توظيف ما تعلمه في مواقف حقيقة في الحياة وأن التعلم كان يستحق الوقت والجهد الذي بذله. وننال رضا المتعلم من خلال التقييم الذاتي، والتدريبات التي توفر التغذية الراجعة نرجو لكم المتعة والفائدة مع هذا الفديو ، ونرجو المساهمة في نشر لتعم بإذن الله الفائدة. و للتواصل المباشر مع المدرب والمستشار التعليمي والتربوي الدكتور محمد العامري : الهاتف المحمول المباشر ( الجوال ) : 00966567558658 البريد الإلكتروني : [email protected] وللمزيد من المعلومات والاستشفسارات والتنسيق للبرامج التدريبية : 00966596665343 و للمزيد من المعلومات : يرجى زيارة موقع مهارات النجاح للتنمية البشرية : WWW.SST5.COM [email protected] والله الموفق