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Freire, Las Características del Buen Maestro

En primer lugar, la humildad, ya que está según el autor permite escuchar a quien nos busca, sin importar su nivel intelectual, es un deber humano y un gusto democrático. Además también permite no encerrarse en el circuito de su verdad, estando así abierto a aprender y enseñar. Otra de las cualidades que va acompañada de la humildad con que la maestra se relaciona y actúa con los alumnos, es la amorosidad sin la cual su trabajo pierde el significado, ya que no solo se requiere amorosidad para con los alumnos sino también para el propio proceso de enseñar. Cabe señalar que también es preciso construir un “amor armado” que sobrevive a los salarios mal pagos, las injusticias, la indiferencia del poder público por parte de los educadores que aun así continúan trabajando con los alumnos. Por otra parte, una de las cualidades indispensables es la valentía de luchar al lado de la valentía de amar, al respecto Freire señala que la valentía no es algo que se encuentre fuera de nosotros mismos y hace hincapié en la importancia del miedo, como herramienta para extraer valentía, es decir que el miedo no es una abstracción sino que hay que “educarlo” ya que es donde se origina la valentía. Otra virtud es la tolerancia ya que sin ella sería imposible realizar un trabajo pedagógico serio, es la virtud que nos enseña a convivir con lo que es diferente a aprender y a respetar. Sin esta virtud no se puede ser democrático ni experimentar la tolerancia y la convivencia con lo que nos es diferente, a su vez la tolerancia implica establecer límites, requiere de respeto, disciplina y ética. La decisión, la seguridad, la tensión entre la paciencia y la impaciencia, la alegría de vivir como cualidades deben ser cultivadas por los educadores progresistas según Freire. Con respecto a la decisión señala que la capacidad de decisión del educador es necesaria en su trabajo formador y es a partir de su propia experiencia para decidir cómo educadora que enseña la virtud de la decisión. Una de las deficiencias de una educadora es la indecisión ya que los educandos interpretan como debilidad moral o incompetencia profesional. Por su parte la seguridad requiere competencia científica, claridad política e integridad ética. Esta es una cualidad muy importante en las educadoras que ejercen su autoridad, debido a que debe haber un equilibrio entre ésta y la educadora que desafía a sus alumnos al aprendizaje. Otra cualidad fundamental es la experiencia de vivir la tensión entre paciencia e impaciencia. Por un lado la paciencia desacompañada puede conducir a la inmovilidad o a la inacción, tiende a hacer a la maestra “tierna” blanda e inoperante. La impaciencia por sí sola, puede llevar a la maestra a un activismo ciego, a la acción por sí misma, a la práctica en que no se respetan las relaciones necesarias entre la táctica y la estrategia. La virtud está en vivir la permanente tensión entre ellas, sin que se dé la una asilada de la otra. Por ultimo destaca la alegría de vivir como virtud fundamental para la práctica educativa democrática ya que es viviendo que se forja esa escuela feliz y todas estas cualidades forman parte de ella