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1_Séminaire : Portfolio et pratique réflexive

Portfolio et pratique réflexive : un séminaire par Nathalie Martin et Lina Martel en 13 chapitres. Chapitres : 00:07 - Présentation historique du portfolio Mme Martin dresse un bref historique du portfolio et de son utilisation dans le domaine des arts et de l’éducation, notamment en ce qui a trait à la formation professionnelle, aux demandes de reconnaissance et aux bulletins scolaires. Mots-clés : portfolio, portfolio de présentation, portfolio de développement professionnel, portfolio d’apprentissage. 02:25 - Qu’est-ce que le portfolio ? Mme Martin présente les différentes définitions d’un portfolio que l’on trouve dans la littérature en pédagogie. Mots-clés : portfolio, portfolio d’apprentissage, pratique réflexive, grille d’évaluation, autoévaluation 05:20 - Types et buts du portfolio Mme Martin présente les quatre types de portfolios (d’apprentissage, de présentation, d’évaluation et de développement professionnel) et explique dans quels buts on utilise chacun d’eux. Mots-clés : portfolio, portfolio de développement professionnel, posture réflexive, compétence, portfolio d’apprentissage, portfolio de présentation, portfolio d’évaluation, certification. 09:53 - Le portfolio, un outil pour documenter la compétence Mme Martin explique la réflexion qui l’a amenée à concevoir un outil novateur pour le collégial, soit un portfolio d’apprentissage : le « Carnet + ». Mots-clés : portfolio, compétence, jugement, grille d’évaluation. 15:40 - Comment concevoir un portfolio Mme Martin présente les huit dimensions à considérer pour concevoir un portfolio : le type de portfolio; son but; ses composantes; les types de questions; les grilles d’évaluation et les fiches; la gestion du portfolio; les rôles de l’étudiant et de l’enseignant; la confidentialité et la protection de la vie privée. Mots-clés : portfolio, conception d’un portfolio. 29:12 - La réflexion dans le portfolio Mme Martel présente la démarche réflexive au cœur du portfolio, ainsi que différents concepts : la réflexion, la réflexivité, l’analyse, la démarche, la posture, la pratique réflexive et la réflexion dans et sur l’action. Mots-clés : portfolio, journal de bord, pratique réflexive, posture réflexive, métacognition. 40:30 - La métacognition Mme Martel présente les différents concepts du processus mental de la métacognition et explique comment reconnaître l’habileté métacognitive. Elle parle notamment des rôles de l’enseignant et de l’étudiant dans une approche métacognitive. Mots-clés : portfolio, métacognition. 44:55 - Pourquoi recourir à l’approche réflexive Mme Martel présente les avantages de l’approche réflexive et explique comment procéder pour que la réflexion soit pertinente et appropriée. Mots-clés : portfolio, posture réflexive. 47:23 - Les assises essentielles d’une approche réflexive Mme Martel présente différentes démarches réflexives, en mettant l’accent sur l’utilisation de techniques de questionnement réflexif orientées sur les apprentissages, les connaissances acquises et la métacognition. Mots-clés : portfolio, posture réflexive, compétence, métacognition. 55:10 - L’écrit réflexif Mme Martel traite de la pratique discursive en approche réflexive. Mots-clés : portfolio, posture réflexive, pratique discursive. 59:10 - Les limites et les conditions gagnantes du questionnement réflexif Mme Martel traite des limites et résistances du questionnement réflexif, ainsi que des conditions pour faciliter la réflexion. Mots-clés : portfolio, questionnement réflexif. 01:03:30 - Exemple de portfolio : le Carnet + Mme Martin présente une schématisation des différents composants en ligne d’un portfolio d’apprentissage pour le collégial : le Carnet +. Mots-clés : portfolio, niveau de compétence, preuve. 01:10:33 - Avantages et limites du portfolio Mme Martin présente les avantages, les limites et les retombées du portfolio numérique. Mots-clés : portfolio, avantage du portfolio, limite du portfolio.