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Capítulo 1.5 - Ensinar Exige Estética e Etica - Pedagogia da Autonomia, de Paulo Freire

A superação da ingenuidade e a conquista da criticidade devem ser realizadas ao lado de uma rigorosa formação ética. Não é humanista uma formação que promove sujeitos críticos, porém, cínicos. Inscreva-se http://goo.gl/c8umi9 Próximo vídeo http://goo.gl/5u4PE6 Vídeo anterior http://goo.gl/1O7PRv Confira a série completa https://goo.gl/W5unlg Roteiro, direção e apresentação André Azevedo da Fonseca Realizadores Edudream http://www.edudream.co Costureiras de Histórias Adriano Espíndola Cavalheiro Cristina Amorim Jose Cezar Pimentel da Silva Produtores executivos: Abigail Silva , Ana Paula Pajaro, Ananda Gabriel Matos, Andrea C. Centeno R. da Cunha, Antonio Serra, Aparecido Passarelli, Bruno Mazzo, Carlos von Sohsten, Gustavo Lopes Perosini, Héctor Pittman Villarreal, Indiara Ferreira, Júlio Prado, Kennedy Piau Ferreira, Luís Fernando Oliveira, Luiz Carlos Jeolas, Marcelo Silva, Márcia de Fátima Martinez, Marta Rosenaide Lucena, Michelle Reis, Natalia Aparecida Morato Fernandes, Paulo Machado, Ricardo Moraes Cardoso Pereira Filho, Rogério Francisco Borges Pereira Faria, Vinícius Silva Flausino, Zilda Andrade Incentivadores Ana Elisa Santana, Antonio Luiz Gonçalves Albernaz, Camila Barbosa Martins Nogueira, Carla de Oliveira Tôzo, Clarissa Paulo Barreira, Cleusa Rocha Asanome, Daniel Burle Orlandine, Daniel Fernando Francener, Fabiola Gomes, Gabriel Gauss de Moraes Morais, Glaucio Henrique Chaves, Ilce Mara de Syllos Cólus, Lucas Maier, Pris Normando, Priscila Drumond Pinheiro, Ralfer Zaidan, Tais Oliveira Peyneau, Vanessa Ferreira Pinheiro. William Grasel Apoiadores Alexandra Bujokas de Siqueira, Alina de Almeida Linch Silva, Augusto Cesar de Castro, Danielle Sales, Elisa Maria Furtado de Mendonça, Fabrício Alves, Felipe Caruso, Felipe Mateos, Iara Fernandes, Juliana Reis, Livia Maria Macedo, Mabel Nyland, Paulo Roberto de Oliveira, Quilédia Cristina Scaranello, Rafael Fernando da Fonseca, Renato Garcia, Ricardo Costa, Talitha Brinati Dornelas, Tânia Mara Garcia, Thais Helena de Syllos Cólus, Thiago Henrique Ramari, Thiago Riccioppo. E mais dezenas de apoiadores listados no primeiro vídeo de introdução da série --    • Pedagogia da Autonomia, de Paulo Frei...   Trilha sonora: Hermeto Pascoal - Viva Jackson do Pandeiro Imagens "Hombre cantando por dinero en las cercanías del Hotel Humbodlt" by The Photographer - Own work. Licensed under CC BY-SA 3.0 via Wikimedia Commons - http://goo.gl/0b8WNc "Bgayet Maison de la culture" by MyName (Vermondo) - Own work. Licensed under CC BY-SA 2.5 via Wikimedia Commons - https://goo.gl/4ZzhCA "Hamtdaa Mongolian Arts Culture Masks - 0059 (5568555916)" by S Pakhrin from DC, USA - Hamtdaa Mongolian Arts Culture Masks - 0059. Licensed under CC BY 2.0 via Wikimedia Commons - https://goo.gl/qel46D "Technicians examine tissue culture" by Unknown photographer - This image was released by the National Cancer Institute, an agency part of the National Institutes of Health, with the ID 2263 (image) (next).This tag does not indicate the copyright status of the attached work. A normal copyright tag is still required. See Commons:Licensing for more information.English | Français | +/−The Web site of the National Cancer Institute (http://www.cancer.gov).. Licensed under Public Domain via Wikimedia Commons - https://goo.gl/gIIE85 "Uyghur-man-sunday-market-Kashgar" by https://www.flickr.com/photos/9098738... - https://www.flickr.com/photos/9098738.... Licensed under CC BY-SA 2.0 via Wikimedia Commons - https://goo.gl/W1srw0 "Jarabe Mixteco" by Oaxaca Profundo - grupo Centéotl - Mixteca 4. Licensed under CC BY-SA 2.0 via Wikimedia Commons - https://goo.gl/KzwteW "Iranian family,gathered together wearing traditional clothes - Nishapur - Nowruz2014" by آرمین - Own work. Licensed under CC BY-SA 3.0 via Wikimedia Commons - https://goo.gl/Mp5dju "Jack Rose at the Luminaire, 2007" by Simon Fernandez - http://www.flickr.com/photos/simonfer.... Licensed under CC BY 2.0 via Wikimedia Commons - https://goo.gl/bZTNpH --- Paulo Freire defende que a prática educativa deve ser um testemunho rigoroso de decência e pureza – lembrando que a gente não deve confundir o conceito de pureza com puritanismo, entre aquele empenhado para cultivar os valores da sinceridade, da integridade e da honestidade; e aquele outro que prefere dedicar a sua vida para apontar defeitos nos outros. E além disso, a rigidez moralista do puritanismo não oferece a oportunidade para o sujeito exercitar a sua relação ética com o mundo. Porque uma coisa é deixar de fazer o mal porque é proibido; outra coisa é escolher fazer o bem, mesmo sabendo que é possível fazer o mal. Mulheres e homens, seres históricos, culturais e sociais, só podemos nos tornar éticos quando temos a liberdade de aprender, de comparar, de escolher, de decidir, de aceitar ou de recusar.