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Como avaliar uma criança gravemente enferma

Bem vindos ao Pediatria Urgente: guia prático sobre emergências pediátricas. Meu nome é Maísa Talon. Sou médica em Cuiabá (CRM-MT 7565) e especialista em emergências pediátricas (RQE 5305). Aqui vocês irão aprender sobre as emergências pediátricas de forma descomplicada e objetiva. Você faz plantões na emergência e sempre que chega alguma criança mais grave você não sabe o que fazer? Não se sente seguro? Fica mais nervoso que a mãe e parece que tudo some da cabeça? Então este é o seu lugar. Aqui nós vamos aprender a organizar o raciocino clínico e tratar de maneira simples e objetiva. Se você é estudante de medicina, médico residente, clínico geral, pediatria ou apenas se interessa pelo assunto não deixe de se inscrever neste canal, ativar as notificações no sininho ai embaixo à direita para que você fique sabendo quando sair vídeo novo no canal e também curtir esse vídeo. Assim você está me ajudando a divulgar essas informações, melhorar o atendimento às nossas crianças, fazer mais alunos passarem nas provas de residência e a fazer o canal crescer. Meu nome é Maísa Talon, sou graduada e fiz residência em Pediatria pela Universidade Federal de Mato Grosso, sou especialista em emergências pediátricas pela Sociedade Brasileira de Pediatria e atuo como professora em duas faculdades de medicina de Cuiabá. Este vídeo inaugural é sobre o atendimento inicial as crianças gravemente enfermas. Sem o domínio desse conteúdo é praticamente impossível conduzir adequadamente uma emergência. Então fiquem comigo até o final do vídeo que tem muito conteúdo bacana para vocês. Sigam-me nas redes sociais e tirem suas dúvidas! Instagram:   / maisatalon.pedurgente   REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS: Fernandez Ana, Benito Javier, Mintegi Santiago. Esta criança está doente? Utilidade do Triângulo de Avaliação Pediátrica nas configurações de emergência. J. Pediatr. (Rio J.) [Internet]. 2017 [cited 2020 Feb 17] ; 93( Suppl 1 ): 60-67. Available from: http://www.scielo.br/scielo.php?scrip.... https://doi.org/10.1016/j.jped.2017.0....